两百三十 临时抱佛脚有什么用？ (第1/2页)
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这是我上高中以来第一次在课桌上被老师当作例子对比表扬，这让心底里乐开了花，尤其是当众人将眼光看向我，而我不屑去看他们，真像是一人之下万人之上的感觉。
“陈飞宇，你来回答这个问题？宋初在中央集权制上的措施有哪些？”
飞宇不情愿的起身翻着课本，历史老师走下台道：“这是历史课不是美术课，你翻美术课本有何用？”
我将课本递到飞宇面前并指着答案给他，可这小子还不知道要读那些，我真替他汗颜；带他到家门口了还不知道怎么走进家门。
“建长城；设立什么三省六部制；请包拯坐镇开封把贪官杀的一个不剩，还封展昭……。”
飞宇越说越得劲，正站在讲台喝水的老师被水给呛到，咳嗽了几声连忙让说的起劲的飞宇打住。这要是再让飞宇说下去，估计等会连杨家将和文天祥都得被他给搬出来。
“老师，我说的不对吗？包黑子可是厉害的很？”
老师翻了个白眼，周围的同学笑个不停。历史老师估计现在肠子都悔青了。
“陈飞宇，你上课不听就净给我捣乱。”
“老师，我不是认真回答你的问题了吗？”
历史老师无语的摇了摇头，紧接着点到我的名字。拿起课本起身的我原本照着课本照念，可惜内容繁杂又多，还未开卡，历史老师道：“听听雨沐是怎么回答？”
飞宇还是一副吊儿郎当的样子，不过却未正眼看老师。
“大概可分为军事、行政、财政、科举四个方面：一是：集中兵权与整顿军队?；二是：行政机构和权限的调整；三是：集中财权；四是：完善科举制度”
这是根据我自己的看法总结出来的四个方面，高中的历史不像初中那样浅谈而是比较深入，现在必修一主要是以‘政治’为主。
“不错，不过这太简化。”
随后历史老师手大力的拍了拍讲台，“全都给我打起十分精神，离高考不足三年的时间，给我好好的听着。”
历史老师不怎么喜欢用PPT做板书，而是在黑板上写的满满当当。
在期末的前一天，老师不再拖堂，广播响起主任的声音，让各班在放学后布置好考试试室，每个教室三十张课桌，按‘7887’摆放，留在教室的课桌反转，其余课桌放到教室门口。
而且这次还有准考证，头像跟中考时一样，还是灰色的，电脑打印出来就
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